Mendikdasmen Abdul Mu'ti Kritisi Keras Program Merdeka Belajar: Filosofi yang Hilang dalam Kebijakan Pendidika

Reporter: Adi Candra |

Editor: Adi Candra |

Selasa , 12 Nov 2024 - 14:37

mendikdasmen abdul mu'ti-doc rel-

mendikdasmen abdul mu'ti kritisi keras program merdeka belajar: filosofi yang hilang dalam kebijakan pendidika                            mendikdasmen abdul mu'ti kritisi keras program merdeka belajar: filosofi yang hilang dalam kebijakan pendidikan?
rel, jakarta - menteri pendidikan dasar dan menengah (mendikdasmen) abdul mu'ti baru-baru ini menyatakan akan melakukan kajian mendalam terhadap kebijakan-kebijakan dalam program merdeka belajar.
program yang digagas oleh menteri pendidikan kebudayaan riset dan teknologi (mendikbudristek) sebelumnya, nadiem makarim. 
kebijakan tersebut mencakup berbagai aspek, seperti penghapusan ujian nasional, penerapan zonasi, serta penggunaan kurikulum merdeka.
abdul mu'ti, yang juga sekretaris umum pp muhammadiyah, menyatakan dalam sebuah pernyataan bahwa dirinya akan mengamati program tersebut secara seksama dan berhati-hati dalam mengambil keputusan terkait kelanjutannya. 
baca juga:pesan gibran untuk kemendikdasmen: tinjau zonasi dan ajarkan matematika sejak tk
baca juga:bawaslu empat lawang gandeng kepala desa, sosialisasikan pengawasan partisipatif cegah money politic di pilkad
ia mengindikasikan adanya perdebatan publik yang cukup serius terkait penerapan program ini, terutama terkait dampaknya terhadap kualitas pendidikan.
dalam perjalanan lima tahun kepemimpinan nadiem makarim, program merdeka belajar telah berkembang hingga 26 episode sejak desember 2019. 
salah satu perubahan signifikan adalah penghapusan ujian sekolah berstandar nasional (usbn) dan penggantian ujian nasional (un) dengan asesmen nasional. program ini mendapat apresiasi dari sejumlah kalangan, tetapi juga mendapat kritik tajam, salah satunya dari abdul mu'ti.
kritik abdul mu'ti: kurangnya fondasi filosofis
dalam sebuah wawancara pada september 2022, abdul mu'ti menyampaikan kritik kerasnya terhadap konsep merdeka belajar. 
menurutnya, program ini kurang memiliki landasan filosofis dan kultural yang kuat sehingga tidak memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan. mu'ti juga menilai bahwa konsep merdeka belajar bukanlah hal baru dalam dunia pendidikan di indonesia.
ia menyebut bahwa konsep ini sudah diletakkan oleh ki hajar dewantara, yang mengajarkan pendidikan sebagai sarana untuk memerdekakan manusia.
baca juga:sejarah, makna nama, dan daya tarik jembatan ampera yang ikonik di palembang
baca juga:abdul muti bocorkan kurikulum ful-ful, pembelajaran mindful, meaningful, dan joyful untuk masa depan pendidika
namun, mu'ti menilai bahwa implementasi merdeka belajar yang dilakukan oleh tim nadiem belum menangkap sepenuhnya makna konsep tersebut. "esensi pendidikan terletak pada upaya memerdekakan manusia, bukan sekadar bebas belajar tanpa arah yang jelas," ujar abdul mu'ti.
liberasi bukan liberalisasi
abdul mu'ti juga menyoroti perbedaan mendasar antara konsep liberasi dalam pendidikan dan liberalisasi. menurutnya, konsep liberasi adalah upaya memerdekakan individu melalui pendidikan, sementara liberalisasi lebih mengarah pada kebebasan tanpa arah. 
dalam pandangannya, kebijakan merdeka belajar yang ada saat ini tampak mengarah pada liberalisasi yang berorientasi pada pasar dan kebutuhan kerja semata. "pendidikan seharusnya tidak sekadar dikendalikan oleh kebutuhan pasar, tetapi harus tetap berpegang pada nilai-nilai filosofis," tambahnya.
filosofi freedom to learn
mu'ti juga mengingatkan tentang teori pendidikan humanistik yang diperkenalkan oleh carl rogers pada 1960-an. teori ini menekankan freedom to learn, di mana siswa memiliki kebebasan untuk belajar sesuai minat mereka, dalam lingkungan yang nyaman dan tanpa tekanan. ia mengapresiasi kebebasan dalam belajar namun tetap menegaskan pentingnya suasana belajar yang terarah dan menyenangkan.
menurutnya, jika merdeka belajar ingin berhasil, maka penting untuk membangun konstruksi filosofis yang jelas terlebih dahulu. ia mengingatkan bahwa filosofi pendidikan harus disepakati secara nasional di antara guru, pemangku kebijakan, dan seluruh pihak yang terlibat dalam pendidikan.
langkah abdul mu'ti selanjutnya
sebagai mantan ketua badan akreditasi nasional sekolah/madrasah (ban-sm) dan ketua badan standar nasional pendidikan (bsnp), abdul mu'ti bukan sosok baru dalam dunia pendidikan. 
pengalamannya di berbagai lembaga pendidikan membuatnya memahami betul pentingnya landasan filosofis dalam merancang kebijakan pendidikan. ia berjanji akan mempertimbangkan masukan dari berbagai pihak dalam mengkaji kebijakan-kebijakan di bawah merdeka belajar.
baca juga:siap-siap, mendikdasmen abdul mu'ti siap kaji ulang kurikulum merdeka dan ujian nasional
baca juga:kpk dalami kepemilikan jam tangan dirdik jampidsus abdul qohar, diduga berharga rp 1 miliar
keputusan abdul mu'ti untuk mengkaji ulang program ini menjadi sorotan publik, terutama bagi para praktisi dan pemerhati pendidikan yang ingin melihat perkembangan baru dalam kebijakan pendidikan nasional. 
di tengah kritik yang dilontarkannya, publik menantikan langkah-langkah yang akan diambil untuk memastikan bahwa pendidikan indonesia tidak hanya bebas tetapi juga berorientasi pada pembentukan manusia yang merdeka dan berilmu.***

Tag

Share

Koran Edisi Terbaru

Baca Koran Koran Rel 15 November 2024

Berita Terkini

Berita Terpopuler

Berita Pilihan