Mencerdaskan Guru, Menguatkan Bangsa: Saat Indonesia Mengejar Ketertinggalan Pendidikan dengan Revolusi Kompet

Reporter: Adi Candra |

Editor: Adi Candra |

Rabu , 10 Dec 2025 - 18:00

Mencerdaskan Guru, Menguatkan Bangsa: Saat Indonesia Mengejar Ketertinggalan Pendidikan dengan Revolusi Kompetensi Guru-ist/net-

Penguatan pembelajaran mendalam (deep learning).

Semua ini bukan dimaksudkan menjadikan guru sebagai programmer, tetapi sebagai pemimpin pembelajaran yang mampu menggunakan teknologi secara etis, kritis, dan kreatif.

Negara-negara yang berhasil menguasai teknologi pendidikan punya pendekatan yang sama: mereka tidak mengganti guru dengan teknologi—mereka menguatkan guru dengan teknologi.

Mengejar Waktu yang Hilang

Indonesia tidak menutup mata bahwa dalam banyak aspek kita tertinggal jauh. Jepang membangun budaya riset sejak 1970-an, Singapura mengembangkan sekolah berbasis sains sejak 1980-an, sementara Indonesia masih disibukkan dengan urusan dasar.

Namun terlambat bukan berarti tidak bisa mengejar. Dunia pendidikan mengenal momentum perubahan, dan saat ini Indonesia memiliki momentum itu.

Kesejahteraan Meningkat, Profesionalisme Menguat

Langkah besar pemerintah dalam memperbaiki tunjangan guru, menyederhanakan mekanisme penyaluran, serta meningkatkan kualifikasi akademik menjadi bukti bahwa negara kini hadir lebih konkret.

Ratusan ribu guru ASN dan non-ASN kini menerima tunjangan lebih cepat. Ini bukan sekadar urusan administrasi, tetapi simbol bahwa kesejahteraan guru adalah prioritas nasional.

Literasi Teknologi: Bahasa Baru Abad ke-21

Pelatihan koding dan kecerdasan artifisial menjadi program strategis. Guru yang memahami dunia digital akan dapat mengarahkan teknologi menjadi alat pembangunan karakter, bukan perusak nilai-nilai.

Seperti di Jepang, guru dilatih memahami logika algoritmik. seperti di Singapura, coding diajarkan bukan sebagai pelajaran komputer kering, tetapi sebagai cara berpikir.

STEAM yang Murah, Mudah, Mindful, dan Meaningful

Pendekatan STEAM kini didesain tidak bergantung pada laboratorium mahal. Guru bisa memulai dari eksperimen sederhana, lingkungan sekitar, dan rasa ingin tahu murid.

Ini adalah cara paling demokratis untuk mengenalkan sains kepada seluruh anak Indonesia, tanpa memandang status sekolah.

mencerdaskan guru, menguatkan bangsa: saat indonesia mengejar ketertinggalan pendidikan dengan revolusi kompet                            rel, bacakoran.co – ketika membicarakan masa depan indonesia, banyak yang terjebak pada perdebatan tentang teknologi, infrastruktur, atau investasi besar-besaran.
padahal, masa depan bangsa sesungguhnya sangat ditentukan oleh kualitas pendidikan hari ini—dan kualitas pendidikan selalu kembali pada satu titik pusat: guru.
negara-negara yang kini menjadi panutan dunia seperti singapura, jepang, dan korea selatan tidak melesat secara instan. mereka tumbuh menjadi bangsa kuat karena puluhan tahun berinvestasi pada peningkatan kualitas guru. ketika kita melihat ketertiban jepang, kecanggihan teknologi korea, atau pelayanan publik singapura, itu semua adalah buah dari ruang kelas mereka 30–40 tahun lalu.
baca juga:kejari empat lawang paparkan capaian kinerja pidsus dan intelijen sepanjang 2025
baca juga:peringati hakordia, kejari empat lawang gelar lomba pidato tingkat pelajar
pendidikan adalah proyek lintas generasi
mendikdasmen abdul mu’ti berkali-kali menegaskan bahwa pendidikan tidak boleh dibaca sebagai agenda lima tahunan. pendidikan adalah proyek lintas generasi, dan apa yang diajarkan hari ini baru benar-benar terasa puluhan tahun ke depan saat murid-murid menjadi pemimpin, peneliti, teknokrat, hingga pembangun peradaban.
karena itulah, pemerintah menempatkan guru sebagai pusat perubahan terbesar dalam sejarah pendidikan nasional. guru bukan hanya profesi, tetapi mandat sejarah.
guru, pusat transformasi pendidikan nasional
kebijakan kemendikdasmen kini fokus pada literasi baru:
penguasaan koding,
pemahaman kecerdasan artifisial (ai),
peningkatan kualitas stem,
pengembangan matematika gembira,
penguatan pembelajaran mendalam (deep learning).
semua ini bukan dimaksudkan menjadikan guru sebagai programmer, tetapi sebagai pemimpin pembelajaran yang mampu menggunakan teknologi secara etis, kritis, dan kreatif.
negara-negara yang berhasil menguasai teknologi pendidikan punya pendekatan yang sama: mereka tidak mengganti guru dengan teknologi—mereka menguatkan guru dengan teknologi.
mengejar waktu yang hilang
indonesia tidak menutup mata bahwa dalam banyak aspek kita tertinggal jauh. jepang membangun budaya riset sejak 1970-an, singapura mengembangkan sekolah berbasis sains sejak 1980-an, sementara indonesia masih disibukkan dengan urusan dasar.
namun terlambat bukan berarti tidak bisa mengejar. dunia pendidikan mengenal momentum perubahan, dan saat ini indonesia memiliki momentum itu.
kesejahteraan meningkat, profesionalisme menguat
langkah besar pemerintah dalam memperbaiki tunjangan guru, menyederhanakan mekanisme penyaluran, serta meningkatkan kualifikasi akademik menjadi bukti bahwa negara kini hadir lebih konkret.
ratusan ribu guru asn dan non-asn kini menerima tunjangan lebih cepat. ini bukan sekadar urusan administrasi, tetapi simbol bahwa kesejahteraan guru adalah prioritas nasional.
literasi teknologi: bahasa baru abad ke-21
pelatihan koding dan kecerdasan artifisial menjadi program strategis. guru yang memahami dunia digital akan dapat mengarahkan teknologi menjadi alat pembangunan karakter, bukan perusak nilai-nilai.
seperti di jepang, guru dilatih memahami logika algoritmik. seperti di singapura, coding diajarkan bukan sebagai pelajaran komputer kering, tetapi sebagai cara berpikir.
steam yang murah, mudah, mindful, dan meaningful
pendekatan steam kini didesain tidak bergantung pada laboratorium mahal. guru bisa memulai dari eksperimen sederhana, lingkungan sekitar, dan rasa ingin tahu murid.
ini adalah cara paling demokratis untuk mengenalkan sains kepada seluruh anak indonesia, tanpa memandang status sekolah.
numerasi sebagai fondasi literasi teknologi
gerakan numerasi nasional menunjukkan bahwa literasi dasar tetap menjadi pintu masuk menuju literasi digital. negara dengan matematikanya kuat selalu lebih siap menghadapi era ai.
di paud dan sd, yang ditanam bukan hanya angka—tetapi cara berpikir sistematis, fondasi abad ke-21.
kesimpulan: masa depan indonesia ada di tangan guru
masa depan indonesia sangat bergantung pada keberanian kita memberi guru alat berpikir baru. bangsa ini tidak akan pernah melampaui kualitas gurunya.
baca juga:pentani dan petrnak wajin tau! ruu kuhap resmi jadi undang-undang, berlaku mulai 2 januari 2026
baca juga:macet panjang patok terowongan tebing tinggi, pengendara keluhkan proyek jalan berulang
dan hari ini, melalui penguatan kompetensi teknologi, peningkatan kesejahteraan, serta fokus pada pembelajaran mendalam, indonesia sedang membangun masa depan yang lebih kuat—dimulai dari ruang kelas dan guru-guru terbaiknya.

Tag

Share

Koran Edisi Terbaru

Baca Koran KORAN REL 16 DESEMBER 2025

Berita Terkini

Berita Terpopuler

Berita Pilihan