Kemendikdasmen Perkuat Penerapan Deep Learning, Fokus Tingkatkan Kualitas Pembelajaran Nasional

Reporter: Adi Candra |

Editor: Adi Candra |

Selasa , 09 Dec 2025 - 19:00

Kemendikdasmen Perkuat Penerapan Deep Learning, Fokus Tingkatkan Kualitas Pembelajaran Nasional-ist/net-

Rel, Bacakoran.co – Upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia terus dilakukan secara serius oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen).

Salah satu langkah strategis terbaru adalah penguatan penerapan Deep Learning atau pembelajaran mendalam yang kini menjadi prioritas nasional dalam proses belajar mengajar di tingkat dasar dan menengah.

Program ini diwujudkan melalui pelatihan intensif Deep Learning bagi para guru dan kepala sekolah, yang diselenggarakan oleh Balai Besar Guru dan Tenaga Kependidikan (BBGTK) Jawa Barat bekerja sama dengan organisasi Persatuan Islam (Persis). Pelatihan tersebut diikuti 236 peserta, terdiri dari 172 guru PAUD, 64 guru SD, serta 106 kepala sekolah dari berbagai jenjang pendidikan.

???? Deep Learning Jadi Prioritas Nasional

Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Atip Latipulhayat, menegaskan bahwa Deep Learning bukan sekadar program baru, melainkan perubahan pendekatan fundamental dalam pendidikan.

Menurutnya, pendekatan ini bukan kurikulum baru, namun cara baru dalam memahami, mengajarkan, dan mengontekstualisasikan materi.

“Deep Learning meminta guru memahami substansi materi secara mendalam. Prioritasnya adalah menentukan apa yang harus diajarkan sebelum bagaimana cara mengajarkannya,” ujarnya.

Pendekatan ini muncul sebagai jawaban dari berbagai hasil asesmen nasional yang menunjukkan bahwa banyak siswa hanya memahami konsep dasar namun kesulitan menerapkannya dalam konteks kehidupan nyata — baik dalam matematika, Bahasa Indonesia, maupun Bahasa Inggris.

???? Tiga Pilar Utama Deep Learning

Atip menyoroti tiga pilar penting yang menjadi pondasi penerapan Deep Learning di sekolah:

1. Pembelajaran Bermakna (Meaningful Learning)

Materi harus relevan dan punya nilai nyata bagi kehidupan siswa, bukan sekadar hafalan.

kemendikdasmen perkuat penerapan deep learning, fokus tingkatkan kualitas pembelajaran nasional                            rel, bacakoran.co – upaya meningkatkan kualitas pendidikan di indonesia terus dilakukan secara serius oleh kementerian pendidikan dasar dan menengah (kemendikdasmen). 
salah satu langkah strategis terbaru adalah penguatan penerapan deep learning atau pembelajaran mendalam yang kini menjadi prioritas nasional dalam proses belajar mengajar di tingkat dasar dan menengah.
program ini diwujudkan melalui pelatihan intensif deep learning bagi para guru dan kepala sekolah, yang diselenggarakan oleh balai besar guru dan tenaga kependidikan (bbgtk) jawa barat bekerja sama dengan organisasi persatuan islam (persis). pelatihan tersebut diikuti 236 peserta, terdiri dari 172 guru paud, 64 guru sd, serta 106 kepala sekolah dari berbagai jenjang pendidikan.
baca juga:hak jawab pt bank tabungan negara (persero) tbk terkait berita
baca juga:messi abaikan portugal dalam bursa rival juara
???? deep learning jadi prioritas nasional
wakil menteri pendidikan dasar dan menengah, atip latipulhayat, menegaskan bahwa deep learning bukan sekadar program baru, melainkan perubahan pendekatan fundamental dalam pendidikan.
menurutnya, pendekatan ini bukan kurikulum baru, namun cara baru dalam memahami, mengajarkan, dan mengontekstualisasikan materi.
“deep learning meminta guru memahami substansi materi secara mendalam. prioritasnya adalah menentukan apa yang harus diajarkan sebelum bagaimana cara mengajarkannya,” ujarnya.
pendekatan ini muncul sebagai jawaban dari berbagai hasil asesmen nasional yang menunjukkan bahwa banyak siswa hanya memahami konsep dasar namun kesulitan menerapkannya dalam konteks kehidupan nyata — baik dalam matematika, bahasa indonesia, maupun bahasa inggris.
???? tiga pilar utama deep learning
atip menyoroti tiga pilar penting yang menjadi pondasi penerapan deep learning di sekolah:
1. pembelajaran bermakna (meaningful learning)
materi harus relevan dan punya nilai nyata bagi kehidupan siswa, bukan sekadar hafalan.
2. mengontekstualisasikan pengetahuan
siswa didorong untuk menghubungkan teori dengan realitas, sehingga ilmu yang diperoleh benar-benar teraplikasi dalam kehidupan sehari-hari.
3. mindful learning & joyful learning
pembelajaran harus berlangsung dengan kesadaran penuh dan suasana menyenangkan.
“belajar tidak boleh berlangsung di bawah tekanan. guru juga harus dibebaskan dari beban administrasi berlebih,” tegas atip.
pendekatan ini diharapkan menciptakan lingkungan belajar yang lebih humanis, efisien, dan mengutamakan kebutuhan siswa serta guru.
???? dukungan pemerintah: guru dibekali fasilitas dan peningkatan kompetensi
wamen atip menekankan bahwa pemerintah terus memperluas dukungan mulai dari:
peningkatan fasilitas belajar
beasiswa untuk peningkatan kualifikasi
program khusus untuk penguatan kompetensi guru
tunjangan bagi guru non-pns
pelatihan terpadu seperti deep learning yang sedang berjalan
dukungan ini menunjukkan komitmen pemerintah untuk menjadikan guru sebagai aktor kunci dalam transformasi pendidikan.
“kompetensi guru harus terus diperkuat. penguasaan konten menjadi fondasi utama penerapan deep learning,” ujarnya.
baca juga:timnas putri indonesia berpeluang lolos semifinal
baca juga:rayakan puncak hari disabilitas internasional 2025
dengan langkah ini, kemendikdasmen berharap kualitas pembelajaran di indonesia semakin meningkat dan siswa mampu memahami materi secara lebih mendalam, relevan, dan aplikatif.