Guru BK Tak Lagi Sekadar Pendamping Masalah, Mendikdasmen: Sekolah Harus Jadi Rumah Kedua Siswa

Reporter: Adi Candra |

Editor: Adi Candra |

Jumat , 27 Jun 2025 - 19:30

Guru BK Tak Lagi Sekadar Pendamping Masalah, Mendikdasmen: Sekolah Harus Jadi Rumah Kedua Siswa-ist/net-

Rel, Bacakoran.co – Peran Guru Bimbingan dan Konseling (BK) di sekolah kini mengalami transformasi besar.

Tidak lagi hanya dipandang sebagai penyelesai masalah siswa, guru BK kini dituntut menjadi mitra strategis dalam membentuk karakter, menggali potensi, serta menciptakan lingkungan belajar yang sehat dan inklusif.

Hal ini ditegaskan oleh Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen), Abdul Mu’ti, dalam peluncuran Program Pengembangan Kompetensi BK yang digagas oleh Direktorat Jenderal Guru, Tenaga Kependidikan, dan Pendidikan Guru (Ditjen GTKPG) di bawah naungan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen).

“Sekolah harus menjadi rumah kedua bagi siswa. Di sinilah peran guru BK sangat penting, bukan hanya menangani masalah, tetapi mendorong tumbuhnya jati diri dan prestasi peserta didik,” ujar Abdul Mu’ti.

BACA JUGA:Harnojoyo Diperiksa Lagi

???? Transformasi Peran Guru BK

Lewat program Bimbingan Teknis Fasilitator Nasional, guru BK akan dibekali berbagai kompetensi baru yang menyesuaikan kebutuhan siswa zaman sekarang. Fokusnya bukan hanya pada penanganan masalah psikososial, tetapi juga pengembangan potensi, minat, hingga kesiapan karier peserta didik.

“Kita ingin guru BK menjadi agent of change dalam satuan pendidikan. Mereka bukan hanya konselor, tapi juga fasilitator pengembangan diri siswa,” jelas perwakilan Ditjen GTKPG.

???? Apa Itu Program Pengembangan Kompetensi BK?

Program ini bertujuan:

Meningkatkan kapasitas profesional guru BK di jenjang SD, SMP, hingga SMA/SMK

Mendorong praktik-praktik inovatif dalam bimbingan dan konseling

Menyediakan pelatihan teknis nasional bagi para fasilitator dan pengajar

guru bk tak lagi sekadar pendamping masalah, mendikdasmen: sekolah harus jadi rumah kedua siswa                            rel, bacakoran.co – peran guru bimbingan dan konseling (bk) di sekolah kini mengalami transformasi besar. 
tidak lagi hanya dipandang sebagai penyelesai masalah siswa, guru bk kini dituntut menjadi mitra strategis dalam membentuk karakter, menggali potensi, serta menciptakan lingkungan belajar yang sehat dan inklusif.
hal ini ditegaskan oleh menteri pendidikan dasar dan menengah (mendikdasmen), abdul mu’ti, dalam peluncuran program pengembangan kompetensi bk yang digagas oleh direktorat jenderal guru, tenaga kependidikan, dan pendidikan guru (ditjen gtkpg) di bawah naungan kementerian pendidikan dasar dan menengah (kemendikdasmen).
“sekolah harus menjadi rumah kedua bagi siswa. di sinilah peran guru bk sangat penting, bukan hanya menangani masalah, tetapi mendorong tumbuhnya jati diri dan prestasi peserta didik,” ujar abdul mu’ti.
baca juga:dua tersangka curanmor diringkus polisi
baca juga:harnojoyo diperiksa lagi
???? transformasi peran guru bk
lewat program bimbingan teknis fasilitator nasional, guru bk akan dibekali berbagai kompetensi baru yang menyesuaikan kebutuhan siswa zaman sekarang. fokusnya bukan hanya pada penanganan masalah psikososial, tetapi juga pengembangan potensi, minat, hingga kesiapan karier peserta didik.
“kita ingin guru bk menjadi agent of change dalam satuan pendidikan. mereka bukan hanya konselor, tapi juga fasilitator pengembangan diri siswa,” jelas perwakilan ditjen gtkpg.
???? apa itu program pengembangan kompetensi bk?
program ini bertujuan:
meningkatkan kapasitas profesional guru bk di jenjang sd, smp, hingga sma/smk
mendorong praktik-praktik inovatif dalam bimbingan dan konseling
menyediakan pelatihan teknis nasional bagi para fasilitator dan pengajar
menumbuhkan kultur sekolah yang inklusif, empatik, dan adaptif
program ini juga menjadi upaya memperluas peran guru bk sebagai pembimbing prestasi dan karakter, bukan sekadar "penjaga ruang konseling".
???? sekolah bukan sekadar tempat belajar
abdul mu’ti menegaskan, keberadaan guru bk yang kuat akan membuat sekolah lebih manusiawi dan bersahabat.
“siswa perlu merasa aman, diterima, dan tumbuh sesuai potensinya. jika sekolah bisa menciptakan itu, maka akan tercipta generasi unggul dan berkarakter,” tegasnya.
✨ harapan kemendikdasmen: munculnya praktik baik di sekolah
lewat pelatihan ini, kemendikdasmen mendorong agar lahir banyak ide kreatif dan praktik baik yang dapat diterapkan guru bk dalam keseharian. dengan demikian, pendidikan tidak hanya soal kognitif, tapi juga soal karakter, mental, dan integritas siswa.
baca juga:stkip muhammadiyah pagar alam siapkan 100 beasiswa
baca juga:angka pernikahan di lahat naik-turun
program penguatan peran guru bk ini menjadi tonggak penting dalam menciptakan ekosistem pendidikan yang holistik. dengan pendekatan yang lebih manusiawi dan berorientasi pada perkembangan siswa secara menyeluruh, sekolah benar-benar bisa menjadi rumah kedua yang nyaman, aman, dan membahagiakan.